教育部等五部分联合宣布《关于大力增强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》(以下简称《意见》)，，，，提出将用五年时间建设健天下家和省级中小学线上教育教学平台资源系统和运行机制
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　　详细来看，，，，教育部要求到2025年，，，，基本形成“三个系统”，，，，即定位清晰、互联互通、共建共享的线上教育平台系统、笼罩种种专题教育和各课本版本的学科课程资源系统，，，，以及涵盖建设运维、资源开发、教学应用、推进实验等方面的政策包管制度系统
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　　同时，，，，学校终端配备和网络条件知足教育教学需要，，，，使用线上教育资源教与学成为新常态
。。。优质教育资源共享共用名堂基本完善，，，，信息化推动教育公正生长和质量提升的作用获得有用施展
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　　“延期开学时代学校教育从面授教学转向大规模在线教学，，，，是一次前所未有的大规模线上教育实践，，，，知识获取方式和教授方式、教和学关系爆发了显着转变，，，，是一次教育理念的大校阅、在线教学的大培训，，，，关于基础教育来说，，，，意义重大并且深远
。。。”教育部基础教育司有关认真人体现，，，，《意见》将充分验展信息手艺对推进基础教育现代化的主要作用，，，，增进教育质量的周全提高
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　　疫情时代，，，，包管“？？？？？我恢毖А钡摹肮叶印薄抑行⊙缭破教ㄔ2020年2月17日正式开通
。。。据教育部数据，，，，上线了小学、初中、高中各学段主要学科春季学期课程学习资源4649课时，，，，秋季学期课程学习资源3803课时，，，，实现了小学、初中、高中所有年级和各主要学科全笼罩
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　　资源以微课视频为主要形式，，，，中学微课时长为20-25分钟、小学微课时长为15-20分钟，，，，切合网上学习特点及视力；；；；さ男枨;接纳“西席解说+多媒体大屏”的形式，，，，最大限度还原课堂教学的真实场景
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　　前述认真人介绍：“平台提高课堂教学效率与质量，，，，作育了学生自主学习习惯和能力，，，，且服务农村提高教育质量，，，，缩小城乡教育差别、增进教育公正
。。。在服务应对重至公共事务历程中，，，，提升了基础教育应对重大突发事务的能力
。。。”

　　不过，，，，在现在的实践中，，，，线上教育教学平台还保存诸多不完善之处
。。。一名中学西席告诉北京商报记者：“虽然有国家层面的平台，，，，可是在疫情时代，，，，学；；；Ｕ站梢笙壬约郝纪，，，，事实每个班级课程进度、学生的状态都纷歧样，，，，其他课程资源只起到增补或参考的作用，，，，若是一定要求看的话，，，，反而对学生是一种肩负
。。。未来还需要更好地找到先生自己上网课和使用优质课程资源之间的平衡点
。。。”

　　疫情时代，，，，学而思、新东方在线等教培机构也纷纷推出免费线上课程服务，，，，腾讯教育联合多家在线教育平台，，，，推出腾讯教育“一直学”同盟等，，，，各教育主管部分和大中小学也都曾推出在线学习内容
。。。“免费”资源井喷情形下，，，，流量怎样转换为教育效果成为主要课题
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　　浙江一名小学生家长也告诉记者，，，，若是要学习，，，，不是怕没资源，，，，而是资源太多了
。。。“群里种种各样的链接太多了，，，，有国家的云课堂平台，，，，省里、市里的的空中课堂，，，，尚有学校自己的，，，，每个还都有配套作业要在手机上完成，，，，很是庞杂，，，，家长得一直资助弄，，，，也担心孩子的视力
。。。”

　　别的，，，，手机、电脑、网络等是线上教育的基础硬件
。。。关于农村边远地区的学生来说，，，，能否拥有硬件并接触到众多的资源同样值得关注
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　　对此，，，，《意见》联合了发改、工信等部分
。。。工信部分的职责为加速宽带网络在中小学的安排，，，，改善学校特殊是农村边远地区学校网络接入条件，，，，协调基础电信企业和接入服务企业做好相关手艺包管事情;财务部分将依托现有政策和资金渠道，，，，将平台运行维护纳入支持规模，，，，并重点包管贫困地区义务教育学校须要的装备购置等相关经费;广电部分将严酷管控广告投放，，，，严禁课程中心插播广告
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