今年5月1日，，，，《中华人民共和国职业教育法》施行，，，，首次以执法形式明确“职业教育是与通俗教育具有一律主要职位的教育类型”。。。。。。党的二十大报告强调“优化职业教育类型定位”，，，，让职业教育领域的代表信心倍增。。。。。。

　　要为职业与通俗教育一律职位“撑腰”。。。。。。党的二十大代表、天津职业手艺师范大学职业教育学院党委副书记玛日耶姆古丽·吾布力喀斯木以为，，，，职业教育的社会价值，，，，既有支持受教育者终身可持续生长，，，，更有服务国家战略需求和经济社会生长。。。。。。“一个现代化的国家和社会，，，，应当是手艺型社会，，，，要切实使全社会形成劳动庆幸、手艺名贵的社会价值观。。。。。。”

　　为了让宽大人民群众熟悉并接受职业教育有优美的生长远景，，，，玛日耶姆古丽·吾布力喀斯木建议，，，，一方面要增强宣传，，，，充分展现职业教育对经济社会和受教育者生长所起到的主要作用;另一方面要切实提高职业教育的办学质量，，，，以优质的教学情形、一流的课程和师资来赢得人们对职业教育的认同。。。。。。另外，，，，还要提高职业教育的数字化转型能力，，，，在全社会营造尊重手艺手艺人才的优异气氛。。。。。。

　　“我相信，，，，工业工人大有可为，，，，手艺报国的舞台会越来越宽阔!”一身蓝色工装，，，，语言清洁利落，，，，来自广西汽车集团的党的二十大代表郑志明，，，，是一名从通俗钳工生长起来的国家级手艺巨匠。。。。。。在接受媒体采访时，，，，郑志明体现，，，，自己昔时也曾为中考失利进入职业高中而感应失踪。。。。。。然而，，，，自己的生长履历证实，，，，手艺成才这条路行得通。。。。。。

　　有视察数据批注，，，，10年来，，，，在现代制造业、战略性新兴工业和现代服务业等领域，，，，一线新增从业职员70%以上来自职业院校结业生。。。。。。这充分证实，，，，职业教育在服务国家战略需求、经济社会生长方面举足轻重。。。。。。

　　“助力学天生人成才，，，，让职业院校的学生有学头、有盼头、有奔头。。。。。。”党的二十大代表、浙江舟山职业手艺学校西席张赛芬体现，，，，“手艺人才是支持中国制造、中国创立的主要实力。。。。。。增强高级工以上的高手艺人才步队建设，，，，对增强国家焦点竞争力和科技立异能力，，，，缓解就业结构性矛盾，，，，推动高质量生长具有主要意义。。。。。。”

　　张赛芬以为，，，，时代生长需要大国工匠。。。。。。要培育一批支持“中国制造”走向“优质制造”“精品制造”的生力军，，，，一要强化职业院校师资步队建设，，，，增强多元化教学研究;二要实现生源的优质培选、强化导向性合理分流;三要进一步强化职业教育科学合理结构和学科专业特色分类。。。。。。

　　协同立异，，，，知足多条理教育需求

　　在我国的学习型社会框架中，，，，教育将贯串人的一生。。。。。。在朝着构建服务全民终身学习的教育系统阔步前进的历程中，，，，差别类型教育之间的协同立异十分主要。。。。。。

　　党的二十大代表、江苏省教育厅厅长葛道凯指出，，，，统筹协同立异要害要做好“两融合、双拓展”，，，，即加速构建以职业院校教育为主体，，，，职业教育和通俗教育、职业教育和继续教育“两融合”，，，，职业教育向手艺培训、向国际相助“双拓展”的生长新名堂。。。。。。

　　葛道凯指出，，，，在“两融合、双拓展”名堂下，，，，一方面完善职业教育与通俗教育双向互通机制，，，，形成职普之间互利相助、协调共生、各美其美的教育生态，，，，勉励职业院校与通俗高校、开放大学以及种种继续教育机构互联互通、共建共享，，，，知足新时代人民群众多条理、多样化的教育需求;另一方面，，，，在强调学历教育的基础上，，，，要落实职业院校实验学历教育与培训并举的法定职责，，，，勉励职业院校配合企业“走出去”办学，，，，继续深化与包括“一带一起”沿线国家和地区在内的国际相助。。。。。。

　　“职业教育、高等教育、继续教育的协同立异，，，，各有着重和作用，，，，配合构建起全民教育系统。。。。。。”张赛芬以为，，，，协同立异既需要高等教育的科研立异，，，，通过手艺实践推动效果落地与转化，，，，同时更需要工业工人与时俱进地接受继续教育，，，，实现能力迭代和手艺提升。。。。。。

　　融合生长，，，，构建供应富厚的“教育立交桥”

　　职业教育具有较强的富厚性、开放性和融合性。。。。。。没有哪一种教育能像职业教育这样把政府、市场、企业、个人牢牢联络在一起。。。。。。

　　“要让各具特点、各有需求的学生都能找到适合自己的生长之路。。。。。。”党的二十大代表，，，，北京第二实验小学党委副书记、校长芦咏莉对职业教育满怀期待。。。。。。

　　她以为，，，，职业教育尚有很大的提升空间。。。。。。当差别类型教育的系统构建完成时，，，，紧跟厥后的应是配套的评价系统。。。。。。要科学选拔、科学作育和科学使用多样化人才，，，，同时买通差别种别教育系统之间的毗连，，，，最终构建供应富厚、通道合理、关卡科学的“教育立交桥”。。。。。。

　　职业教育生长尚有不少提升的空间，，，，产教融合就是其中之一。。。。。。

　　党的二十大代表、湖南省教育厅厅长夏智伦指出，，，，目今“校热企冷”问题依然保存，，，，校企相助“肠梗阻”机制依然不活，，，，国家“金融+财务+土地+信用”的组合式激励政策难落地、落实征象依然保存。。。。。。

　　夏智伦介绍，，，，党的十八大以来，，，，湖南省一直深化职业教育供应侧结构性刷新，，，，坚持把学校建在开发区里、把专业建在工业链上，，，，建成株洲职教科技园、长沙职教基地等多个职教城，，，，在省级以上园区结构职业院校212所，，，，持续推进专业动态调解。。。。。。

　　为更好地突休业教融合障碍，，，，夏智伦建议，，，，要自动吸纳行业龙头企业深度加入职业教育的专业妄想、课程设置、课本开发、教学设计、教学实验。。。。。。在专业设置、基地共建、院系共管等层面，，，，勉励以龙头企业主导，，，，以股份制、混淆所有制探索办学模式刷新。。。。。。

　　产教融合，，，，一端是职业院校，，，，一端是工业企业。。。。。。党的二十大代表，，，，徐工集团党委书记、董事长杨东升体现，，，，推进产教融合，，，，企业责无旁贷。。。。。。徐工集团充分验展企业办学优势，，，，依托徐工技师学院优质资源，，，，为实体制造业高质量生长提供了强有力的高手艺人才支持。。。。。。同时，，，，徐工集团周全聚焦高手艺人才“全生命周期”作育，，，，健全“准工匠”定制作育、“名工匠”项目制培训和“金工匠”研修制进阶式作育系统，，，，打造一支知识型、手艺型、立异型的高素质“金工匠”工业工人步队。。。。。。