随着人工智能、大数据、物联网、5G等的崛起，，，，数字手艺逐渐周全应用于中国各领域的建设。。经多年持续起劲，，，，我国教育已实现从信息化到数字化的跨越式生长。。经由教育信息化1.0和2.0的建设，，，，我国数字手艺与教育也履历了起步、应用、融合、立异四个阶段，，，，现在正处于融合与立异并存的时期。。“教育数字化转型是教育信息化的特殊阶段。。”天津大学教育学院副院长潘海生教授体现，，，，在教育数字化转型的历程中，，，，要树立数字化意识和头脑，，，，作育数字化能力和要领，，，，构建智慧教育生长生态，，，，同时形成数字治理系统和机制。。为此，，，，我国教育领域的数字化刷新逐渐加速，，，，从顶层设计、理念认知、素质提升、数据积累和制度建设等多个方面推动教育数字化的转型。。《“十四五”数字经济生长妄想》强调，，，，推进教育新型基础设施建设，，，，推动“互联网+教育”持续康健生长，，，，《“十四五”国家信息化妄想》提出，，，，实验全民数字素养与手艺提升行动。。

　　现在向教育市场能够获取大宗的学生源，，，，还能填补线下生长的缺乏，，，，可是网校系统搭建保存三大误区各人一定要阻止。。

　　误区一：网校系统搭建时，，，，阻止贫困而收罗代码!

　　许多教育机构在搭建网校系统时，，，，为了节约本钱和时间而铤而走险选择收罗代码来组装，，，，建议各人不要这样做。。虽然可能你搭建起来的网校系统能够使用，，，，但随着后续一直升级和延张开发，，，，问题也将接踵而至，，，，各人有见过被修理的二手车可以用旧零部件的吗?那样不是越是修理越是糟糕?而网校系统搭建也是云云，，，，教育机构必需要开发属于自己的全新代码才华包管系统的稳固运行和不被破损。。

　　误区二：网校系统搭建的功效越多就越好?

　　在网校系统搭建的历程中，，，，不少教育机构凭证自己想象枚举了不少功效，，，，然后安排手艺部分去研发。。若是研发的功效都是常用的必备功效和个性化凸显的适用功效那虽然没问题，，，，但若是安排研发许多不常用且不切适用户学习习惯的功效，，，，那么这就是对人力的铺张，，，，自然也铺张了本钱，，，，更主要的是功效被开发却不适用或经常使用，，，，那么这项功效也相当于作废。。

　　误区三：网校系统搭建对界面随意设计

　　相信这一点大大都自主研发的教育机构都犯过这类过失，，，，就是以为“只需要正常上课就好，，，，学生又不会介意直播界面怎样”。。试想一下，，，，怎样你是学生看到低颜值的界面的第一反映是什么呢?会不会以为这家在线教育机构较量小气?会不会以为这家在线教育机构实力很弱呢?谜底是肯定的，，，，人都是视觉动物，，，，越是高峻上的门面越是容易给人带来信任感，，，，以是网校系统搭建时，，，，请各人务必注重界面的美化，，，，这是增添用户信任的主要因素。。