职业教育是国民教育系统和人力资源开发的主要组成部分，
，，，，肩负着作育多样化人才、传承手艺手艺、增进就业创业的主要职责。。。在周全建设社会主义现代化国家新征程中，
，，，，职业教育前途辽阔、大有可为。。。

　　克日，
，，，，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量生长的意见》(以下简称《意见》)。。。

　　《意见》提出，
，，，，推动现代职业教育高质量生长，
，，，，要坚持党的向导，
，，，，坚持准确办学偏向，
，，，，坚持立德树人，
，，，，优化类型定位，
，，，，深入推进育人方式、办学模式、治理体制、包管机制刷新，
，，，，切实增强职业教育顺应性，
，，，，加速构建现代职业教育系统，
，，，，建设手艺型社会，
，，，，弘扬工匠精神，
，，，，作育更多高素质手艺手艺人才、能工巧匠、大国工匠，
，，，，为周全建设社会主义现代化国家提供有力人才和手艺支持。。。

　　《意见》指出，
，，，，推动现代职业教育高质量生长的主要目的为：到2025年，
，，，，职业教育类型特色越发鲜明，
，，，，现代职业教育系统基本建成，
，，，，手艺型社会建设周全推进。。。办学名堂越发优化，
，，，，办学条件大幅改善，
，，，，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%，
，，，，职业教育吸引力和作育质量显著提高。。。

　　到2035年，
，，，，职业教育整体水平进入天下前线，
，，，，手艺型社会基本建成。。。手艺手艺人才社会职位大幅提升，
，，，，职业教育供应与经济社会生长需求高度匹配，
，，，，在周全建设社会主义现代化国家中的作用显著增强。。。

　　稳步生长职业本科教育

　　浙江工业职业手艺学院校长毛建卫在接受《中国产经新闻》记者采访时体现，
，，，，从生长纪律来看，
，，，，把职业教育提升到本科条理，
，，，，是20世纪后期以来天下职业教育的生长趋势。。。

　　“随着工业转型升级，
，，，，在专科职业教育水平上生长约莫20年左右后，
，，，，往往会泛起拐点——本科职业教育偏向的新需求。。。”毛建卫说，
，，，，工业结构升级水平决议职业教育条理结构，
，，，，职业教育条理结构推动工业结构升级。。。

　　从教育内部来看，
，，，，相关于其他各级种种教育，
，，，，职业教育与国家经济生长趋势、工业结构调解偏向的联系更为细密。。。

　　最近国家正在修订的《职业教育法》指出，
，，，，职业教育着眼于天下厘革的形势，
，，，，落脚于国家整体生长战略、前瞻国际经济生长趋势，
，，，，瞄准市场供求的转变，
，，，，为社会提供包括手艺型人才在内的多样性人才，
，，，，推动中国制造和中国服务在国际相关领域占有优势职位，
，，，，抢占制高点、补齐薄弱点、打造立异点，
，，，，职业教育生长与国家整体生长有着密不可分的互动关系。。。

　　毛建卫以为，
，，，，高等职业教育实质上是手艺与职业教育，
，，，，手艺推动职业教育生长，
，，，，从手工艺到工业化、电气化、信息化的历程中，
，，，，险些所有职业都和手艺前进有关，
，，，，手艺刷新倒逼工业转型升级，
，，，，镌汰旧工种、旧手艺，
，，，，带来手艺手艺人才作育的新要求、新需求，
，，，，进而增进职业教育的转型升级生长。。。

　　生长职业教育迫在眉睫

　　生长职业教育本科，
，，，，是提升职业教育吸引力和顺应性的主要抓手，
，，，，是作育高条理手艺手艺型人才的要害环节，
，，，，是建设现代职业教育系统的主要内容。。。

　　教育部教育生长研究中心综合研究部副主任张家勇在接受《中国产经新闻》记者采访时体现，
，，，，现在，
，，，，主要通过高职院校试办本科专业、应用型本科转型、工科特色通俗高校试办二级职业教育学院、升格高职院校等途径生长职业教育本科，
，，，，整体看规模不大、质量不高、速率较慢。。。

　　在张家勇看来，
，，，，生长职业教育迫在眉睫的大事之一，
，，，，就是下大实力提高基础教育质量，
，，，，为职业教育生长做好条件性准备;其次是凭证职业教育类型定位加大投入，
，，，，做好师资、实训基地、产教融合等基础性事情，
，，，，切实提高职业教育质量。。。

　　别的，
，，，，目今我国从学科研究型人才作育与应用型人才作育结构上看，
，，，，相对不平衡。。。“双循环生长新名堂，
，，，，要求生长实体经济，
，，，，科技是要害，
，，，，教学是基石，
，，，，国家亟待作育具有工程能力的一线手艺手艺人才。。。”毛建卫说道。。。

　　职业教育再迎刷新

　　从教育部对职教本科建设公布的主要指导文件来看，
，，，，今年，
，，，，政府部分对职教本科建设宣布了《本科条理职业教育专业设置治理步伐(试行)》、《本科条理职业学校设置标准(试行)》等两个文件，
，，，，教育部要求本科条理职业教育设置条件不低于通俗本科，
，，，，坚持“坚持三个高、两个衔接、三个稳固”的思绪。。。

　　“三个高”，
，，，，即本科条理职业教育是职业教育的高条理、高起点、高标准建设一批专业，
，，，，通过长学制作育，
，，，，为工业转型升级提供高条理、高水平手艺手艺人才支持。。。“两个衔接”，
，，，，即注重与中职和高职专科专业设置治理步伐的衔接，
，，，，注重与本科条理职业学校设置标准和有关评估方案的衔接。。。“三个稳固”，
，，，，即在办学偏向上坚持职业教育类型稳固，
，，，，在作育定位上坚持手艺手艺人才稳固，
，，，，在作育模式上坚持产教融合、校企相助稳固。。。

　　本科职业教育的专业布点要自动服务工业基础高级化、工业链现代化，
，，，，作育解决重大问题、举行重大操作、确需长学制作育的高条理手艺手艺人才，
，，，，主要从事科技效果、实验效果转化;生产加工中高端产品;及提供中高端服务，
，，，，服务经济高质量生长。。。

　　另外，
，，，，教育部印发《职业教育专业目录(2021年)》(以下简称《目录》)。。。新版《目录》凭证“十四五”国家经济社会生长和2035年远景目的对职业教育的要求，
，，，，在科学剖析工业、职业、岗位、专业关系基础上，
，，，，对接现代工业系统，
，，，，服务工业基础高级化、工业链现代化，
，，，，统一接纳专业大类、专业类、专业三级分类，
，，，，一体化设计中等职业教育、高等职业教育专科、高等职业教育本科差别条理专业，
，，，，共设置19个专业大类、97个专业类、1349个专业，
，，，，其中中职专业358个、高职专科专业744个、高职本科专业247个。。。

　　毛建卫告诉记者，
，，，，现在我国已经有30来所本科职业手艺大学，
，，，，也有一批高职院校与通俗本科高校合办应用型本科专业，
，，，，作育高条理手艺手艺人才，
，，，，更突出了手艺性，
，，，，强化了立异性，
，，，，已取得了不少的实践履历和探索效果。。。