习近平总书记对职业教育作出主要指示强调，，
，，，在周全建设社会主义现代化国家新征程中，，
，，，职业教育前途辽阔、大有可为。。。。。。同时对配合富足又鲜明提出，，
，，，这是社会主义的实质要求，，
，，，是中国式现代化的主要特征。。。。。。从价值角度审阅，，
，，，教育不但是配合富足的社会价值目的，，
，，，也是增进配合富足的主要推动力。。。。。。其中，，
，，，职业教育作为国民教育系统和人力资源开发的主要组成部分，，
，，，作为与区域经济社会生长细密相关的教育类型，，
，，，与配合富足有着更为亲近直接的价值关联，，
，，，在推进中国式现代化、增进配合富足配景下，，
，，，一定远景辽阔，，
，，，从“大有可为”转化成“大有作为”。。。。。。

　　职业教育在新时代增进人的周全生长中大有作为

　　习近平总书记在《扎实推动配合富足》一文中多次提到增进人的周全生长，，
，，，鲜明提出增进配合富足与增进人的周全生长是高度统一的，，
，，，要求增进人民精神生涯配合富足。。。。。。教育最基础的价值是作育人，，
，，，职业教育贯串了人就业创业致富各个阶段，，
，，，客观上使人们获得了终身教育时机，，
，，，为人的周全生长创立了优异基础和条件，，
，，，已成为增进人的生长的主要手段。。。。。。

　　在新生长阶段，，
，，，现代人的周全生长已被赋予新的内在意蕴，，
，，，这对职业教育提出了新的挑战和要求。。。。。。只管我国现在已建成了天下规模最大的职业教育系统，，
，，，但“规模最大”并不代表质量一定优。。。。。。在配合富足价值扶引下，，
，，，人的自我价值和周全生长获得更洪流平的引发，，
，，，物质和精神都要同富足、同提升，，
，，，这要求我们首先要刷新职业教育作育理念和看法。。。。。。

　　要作育现代学生优异的职业品德和科学的职业观，，
，，，使其学会与他人协调相处、与社会协调融入、与国家生长协调共进;要教育学生掌握过硬的一般劳下手艺和特殊手艺手艺，，
，，，坚定个人职业取向，，
，，，学一行精一行;要注重学生的职业价值提升，，
，，，从专业能力、要领能力和社会能力三方面一直提高其综合职业能力，，
，，，特殊要引发其起劲顺应科学手艺新厘革、善于在生长转变中自动应对求变的能力;要凭证学生的能力、智力、兴趣、喜欢、性格、气质和手艺手艺专长水一律，，
，，，充分挖掘其潜能潜质，，
，，，真正把他们作育成配合富足社会所需要、有尊严、周全生长、精神生涯同富有的高品质手艺手艺人才，，
，，，既“富口袋”也“富脑壳”。。。。。。

　　职业教育在“做大蛋糕”、服务经济社会高质量生长中大有作为

　　增进配合富足要靠高质量生长，，
，，，要把“做大”蛋糕和“分好”蛋糕连系起来。。。。。。现代职业教育因作育目的具有职业定向性、教育教学具有实践性、服务面向具有区域性、结业学生具有双证性等多元特征，，
，，，与现代工业结构、经济结构更细密相关，，
，，，有助于推动工业转型升级和区域经济社会高质量生长，，
，，，从而一直夯实配合富足的物质基础。。。。。，
，，，助力把“蛋糕”做大做强。。。。。。

　　目今，，
，，，天下职业学校已开设1300余个专业和10余万个专业点，，
，，，基本笼罩了国民经济各领域，，
，，，有力支持我国成为全天下唯一拥有所有工业门类的国家，，
，，，一直增强配合富足的物质包管条件。。。。。。同时，，
，，，现在职业教育生长与配合富足要求的经济社会高质量生长、工业转型升级要求不匹配的矛盾依然严肃，，
，，，迫切需要深化供应侧结构性刷新。。。。。。

　　要深化产教融合、校企相助立异，，
，，，瞄准配合富足经济目的使命和工业优化升级偏向，，
，，，深入推进课程系统、育人方式、办学模式、治理体制刷新;要稳步生长职业本科教育，，
，，，建设一批高水平职业院校和专业;要进一步增强“双师型”西席步队建设，，
，，，加速建设高水平、专业化、开放共享的产教融合实习实训基地，，
，，，起劲探索中国特色学徒制，，
，，，让职业教育在做大做强配合富足“蛋糕”、服务经济社会高质量生长中大显身手更有作为。。。。。。

　　职业教育在墟落振兴、新型城镇化战略中大有作为

　　习近平总书记强调，，
，，，增进配合富足，，
，，，最难题最繁重的使命仍然在农村，，
，，，并明确要谴责面推进墟落振兴，，
，，，加速农业工业化，，
，，，增添农民工业性收入，，
，，，使更多农村住民勤劳致富。。。。。。要实现这些目的，，
，，，主要的是让更多低收入农民和城镇化新市民有能力加入创立财产，，
，，，提高其劳动生产率，，
，，，在这些方面职业教育应当也确实大有作为。。。。。。

　　都会化生长历程中，，
，，，离不开白领，，
，，，也少不了快递员、家政工，，
，，，墟落振兴战略实验历程中，，
，，，陪同农业科技前进，，
，，，农民也要转变生产谋划方式，，
，，，这些都需要职业教育和培训。。。。。。现在看来，，
，，，结构不对理、资源使用效率低、与城乡劳动力市场不衔接等问题导致职业教育对墟落振兴、城镇化的孝顺还不敷充分，，
，，，急需刷新立异。。。。。。

　　要做好顶层设计结构，，
，，，对增进配合富足阶段性使命以及实验墟落振兴、新型城镇化战略所需手艺手艺人才总量、专业结构、工业系统等做好周期性结构安排;要买通政策堵点，，
，，，实现职业教育政策与墟落振兴、新型城镇化战略相关政策的交互融通;要整合教育资源，，
，，，出台专项政策支持优质职业教育资源向欠蓬勃地区、县域和农村倾斜;要加大支持举行面向农村的职业教育，，
，，，组织开展农业手艺培训和返乡创业就业培训，，
，，，同时组织进城新市民以及种种转岗、再就业职员等接受职业教育和手艺训练，，
，，，使其更好服务城乡生长和提升致富能力。。。。。。

　　职业教育在防止阶级固化、扩大中等收入群体中大有作为

　　习近平总书记明确勉励勤劳立异致富，，
，，，防止社会阶级固化，，
，，，流通向上流动通道，，
，，，给更多人创立致富时机。。。。。。同时明确提出扩大中等收入群体比重，，
，，，增添低收入群体收入，，
，，，还要求捉住重点、精准施策，，
，，，推动高校结业生、手艺工人、中小企业主和个体工商户、进城农民工等重点人群迈入中等收入行列。。。。。。这些群体要致富、要“变低为中”“提低扩中”无不与职业教育有差别水平的关联。。。。。。

　　目今，，
，，，直接增进中产阶级比例增添的主要渠道有市场、专业手艺和正式教育三种形式，，
，，，而职业教育与它们都亲近相关，，
，，，主要体现为通过提升手艺手艺人才综合素质素养，，
，，，增进社会阶级流动，，
，，，防止阶级固化，，
，，，买通向上通道。。。。。。同时，，
，，，现在我国职业院校70%以上学生来自农村，，
，，，“职教一人，，
，，，就业一人，，
，，，脱贫一家”成为阻断贫困代际转达收效最快的方式。。。。。。但这些距实现配合富足要求的中等收入群体翻一番的目的还任重道远，，
，，，必需立异思绪和机制，，
，，，更好施展职业教育作为人力资源开发主要泉源、扩增中等收入群体主要载体的作用。。。。。。

　　首先，，
，，，要坚持目的、问题和社会导向，，
，，，前瞻妄想与科学测算天下和区域“提低扩中”人群规模、条理结构，，
，，，优化作育培训机制方式。。。。。。其次，，
，，，要落实“捉住重点、精准施策”要求，，
，，，对高校结业生，，
，，，除了更注重作育质量，，
，，，还要学有专长、学有所用、技不压身;敌手艺工人要加着述育力度，，
，，，提高人为待遇，，
，，，使其早日成为中等收入群体的主要组成部分;中小企业主和个体工商户是创业致富的主要群体，，
，，，进城农民工也是中等收入群体的主要泉源，，
，，，要依托中高职院校专业优势，，
，，，普遍开展针对性、多条理的职业手艺培训，，
，，，帮其快速就业或提升就业创业能力，，
，，，拓展增收致富渠道，，
，，，有序迈入中等收入行列。。。。。。再其次，，
，，，要落实《中华人民共和国职业教育法》划定的职校学生在升学、就业、职业生长等方面与同条理通俗学校学生享有一律时机等要求，，
，，，加速出台实验相关政策包管机制，，
，，，确保种种接受职业教育的职员在迈入中等收入群体的路上没有障碍，，
，，，一律就业，，
，，，公正竞争，，
，，，满怀认同地朝着配合富足目的扎实迈进。。。。。。