现在在线教育和O2O领域差未几，
，有两拨人马，
，一波是古板教育列强，
，好比新东方、好未来等，
，这些企业的基因是教育能力为焦点，
，有富厚的教学履历。。。。。另外一波则是具有很强互联网基因的企业，
，好比有道、扇贝等。。。。。他们的优势是产品更互联网化，
，更易用，
，也有更多的用户。。。。。

　　现在两拨人马都在干配合的事情——打造线上线下的教育综合体，
，探索更切合现在时代潮流的教育学习形态。。。。。但方式要领不尽相同。。。。。差别的基因决议了在线教育的差别生长路径。。。。。今天我想谈的，
，是在线教育的互联网基因以及他们可能的生长模式。。。。。

　　现在在线教育领域的“互联网基因”企业可以凭证主营分为四个类型：工具、社区、内容、服务类。。。。。工具类的产品，
，工具例若有道辞书、小猿搜题；；；；；；社区类的例如一起学习网；；；；；；内容类的例若有道学堂，
，馒头课堂等等，
，服务类例如家教O2O。。。。。事实上，
，这四个种别也不是绝对自力的，
，凭证产品生长的差别阶段也可以实现跨越性生长。。。。。在这里我想谈的是一个实现了两次跨越性生长的产品—有道辞书。。。。。

　　纵向跨越：从工具到服务

　　今天看新闻，
，有道辞书更新了6.0版本。。。。。一是把之前简单的单词本功效改版为了用户辞书，
，为辞书用户量身打造分门别类的学习辞书，
，涵盖针对高考、四六级、雅思、托福等各个词汇库。。。。。这样用户就可以针对自己现在的学习需求，
，来有选择行的选择词汇学习，
，这就越发切合学生学习的需求。。。。。这个辞书的焦点卖点是新东方的红宝书，
，有道辞书独家以词库形式引入了新东方全系列红宝书。。。。。古板机构在帮互联网机构做在线教育，
，也是个共赢的有趣话题。。。。。

　　另一个突破是把单词本酿成了单词卡片，
，将单词的释义放在卡片的反面，
，需要点击翻动卡片才华看到，
，由此通过中英疏散的方式留给用户自动思索的空间，
，阻止机械、被动的影象方式。。。。。在这个基础上还增添了磨炼口语发音的功效。。。。。

　　从这两个功效来看有道辞书，
，我看到的是一个起劲挣脱原有的简单工具类产品外壳，
，摇身一酿成为学习者死后的先生的形象。。。。。简朴点来说，
，有道辞书不但仅是工具，
，更是服务——学习服务。。。。。

　　这着实也并不是什么新鲜事，
，当电子辞书最先越来越人性化的介入学习的所有历程的时间，
，着实工具类产品就已经最先在向服务类产品转变了，
，由于提供的工具越发个性化，
，也有更多的专业服务接入，
，同时可以凭证用户的差别需求举行选择推介以致最终的付费，
，一个小小的辞书APP做到最后就像一个英语培训学校一样，
，那么其价值，
，也就不但仅是一个APP的价值，
，而是一个教育机构的价值。。。。。

　　横向跨越：从产品到平台

　　具有互联网基因的有道辞书通过简单的工具类产品积累了5亿用户，
，而在教育能力上的一直增强，
，也成为其横向跨越的主要动因—有道辞书和网易系的有道学堂、云条记、果真课、邮箱等产品组成了学习矩阵，
，在移动端开发了学习领域的最大平台，
，作育基于学习的知识型人群，
，在教育这个笔直的领域，
，做出了很好的护城河。。。。。而反观其他一些类似的竞品，
，在这个层面就最先力有不逮，
，一直没有能在移动互联网端形成生态。。。。。而这种生态系统的建设，
，才是最难的地方，
，是古板和IT两派人马都会以为很难做的部分。。。。。

　　反观现在的在线教育领域，
，大部分还都是从古板渠道切入，
，还都是从先生的运营切入家教什么的领域，
，主要原因照旧标准化较量难题，
，只能走资源化的蹊径，
，可是不标准的生长又会较量有瓶颈，
，到一定水平就会带来更多的治理本钱。。。。。而有道辞书则完全照旧一个互联网的模式，
，通过笔直的细分需求，
，网络到了这个领域的强需求人群，
，也就形成了自己的平台入口，
，这在移动互联网端是很是难题的，
，现在移动端照旧没有统一的入口可言的，
，这种笔直的入口，
，做的好的也并未几。。。。。当这个笔直入口抵达重大的用户量之后，
，在此之上建设培训产品自然本钱就更经济，
，想象空间也更大。。。。。

　　前一阵业内在讨论在线教育的三个风口：一是2B的企业级SaaS 市场！！！。
，包括教学治理和教务治理；；；；；；二是资助用户举行学习的治理系统；；；；；；三是STEAM教育（素质教育，
，涵盖0-18岁）。。。。。有道辞书的教育化转型正是选择了中心这条蹊径。。。。。

　　回过头看看，
，有道能在八年时间内，
，从一个小小的在线辞书工具，
，酿成今天的在线教育入口，
，是由于选择了一条适合自己的生长通路自动转型，
，最终捉住了自己的运气，
，创立了不可替换的价值。。。。。这一点可能比产品自己，
，更难复制，
，也更具价值。。。。。

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