2018年已经悄然到来，，回首教育行业的转变，，似乎科技一直注入这个拥有着浓重秘闻的行业，，并且接下来几年“教育+科技”的融合将会更为迅猛。。。

那么，，教育与科技要怎样融合呢？？慧科研究院院长陈滢博士从无界线教育、自动学习空间、超课件、数字化评估闭环、网格化学习五大方面详细叙述了教育与科技有用的深度融合趋势。。。

趋势一：无界线教育 Boundless Education

无界线教育是教育主受体的去界线化，，使教育者与学习者没有障碍地交流和相同，，由教育者向学习者的单向毗连升级为去中心的知识系总共享网络。。。

是时间与空间的去界线化，，通过大数据、人工智能等手艺手段，，使用如翻转课堂、MOOC等形式，，在时间和空间维度上完全去界线化实现重组，，带来高效率地、针对性地、有个性化地互动学习。。。

是教学与实践的去界线化，，让先教学后实践的模式被完全倾覆，，教学与实践细腻匹配，，真正实现了产教融合一体化。。。

趋势二：自动学习空间 Active Learning Space

自动式学习空间的爆发是由教学要领厘革、空间艺术设计和硬件教学装备三方面驱动的，，用以实现最理想的交互式教学的线下物理教学情形，，即通过优化现有的教学空间和教学设施，，在现真相形中提升学习者学习的自动性及师生间的交互感。。。

自动式学习空间主要具备全适性和可调控性两大特征。。。

全适性是自动学习空间可通过空间艺术设计的一体化模糊教学界线，，使所有空间都可以成为知足多样教学气概的学习空间，，即在现实的可视化情形中，，将种种空间与课堂举行气概的同程序整设计，，使其成为学习者可恬静学习的场合，，同时也增添了学习空间；
；别的，，在教学空间中合理化增设含远程定位、追踪、无线投屏等在内的多种硬件教学装备，，为学习者提供越发便捷的学习条件。。。

可调控性是指自动学习空间既能知足学习者的多种学习偏好又便于教育者教学指导的特征。。。一方面，，学习者可以凭证自身的学习习惯偏好举行硬件设施的实时调解，，实现贯注式、小组式和讨论式学习模式的无缝切换，，在最优化学习空间的同时提升其自动学习的起劲性；
；另一方面，，教育者可以在自由组合的教学空间中恣意移动，，在协作学习的历程中为学习者提供实时反馈、评估和指导。。。

趋势三：超课件 HyperCourseware

类比于是对古板文本升级的“超文本（Hypertext）”,“超课件（HyperCourseware）”是为了顺应云盘算、大数据和人工智能等新手艺而爆发的新一代智能信息结构，，展示了未来课件的形式。。。

首先超课件具备网络超毗连能力，，知识点可通过课件之间的相互毗连快速地？？榛，，组成知识点群，，学习内容的深度和广度实现了最大化；
；同时在这里创立者即学习者，，其学习互动中的谈论和问答中分享会通过手艺沉淀形成智慧的标签，，举行开放式更新；
；当群策群力的知识点群积累的足够多时，，知识点群便可凭证学习者需求自由组装，，演进成多种形态的教学系统，，更完善地匹配学习目的。。。

别的超课件自己具备纪录、统计与剖析功效，，是新一代智慧开下学习情形的焦点数据结构，，会凭证学习者的学习行为和教育者的教学行为系统地举行自我治理优化。。。

趋势四：数字化评估闭环 Digital Evaluation Loop

在新手艺驱动下，，教育数字化评估的全流程在一直扩大，，同时更聚焦于学习者，，完整地包括了从学习者入口、学习治理、实践实训、学习效果到学习者出口及出口后1-2年的生长状态的教育全历程，，并且实现由出口效果反哺设计入口，，从而形成以实现学习者精准出口为导向的良性评估闭环。。。

数字化评估闭环的优化首先体现在系统越发智能化，，不但可对教育的全历程举行存储、跟踪、统计与剖析，，且能在以学习者出口为第一要素的条件下举行系统的自我监测前进；
；同时随着大数据和人工智能等新科技的生长，，上能实时与行业人才需求数据买通，，拓宽学习者的出口路径，，下能完整存储所有教学内容，，配合一线教育者事情，，抵达自上而下的数据共享，，精准相识每个学习者的学习状态及形成因由，，从而实现对学习者真正的个性化评估；
；别的数字化评估闭环的应用正逐渐扩大，，包括但不限于将评估效果应用于教育者教学方式、系统管控水平、学习者生长偏向设计的持续刷新。。。

趋势五：网格化学习 Learning in Mesh

网格化（Mesh）是盘算专业用语，，强调支持跨治理域的盘算、协作能力。。。延展到教育领域则体现在学习装备、体验及服务三方面。。。

人们正逐渐习惯通过以智能手机为中心的种种型电子装备举行毗连和学习，，人与人的交互酿成了通过电子装备举行点到点的交互，，即装备网格化。。。

同时，，交互爆发的学习信息通过点到点的交织协作被集成并完成精准化匹配，，使恣意学习者针对自己的专业、学习兴趣等需求跨越时间和空间举行自组织学习，，并融合物理及虚拟情形，，且能随时凭证学习场景需求来调解，，以此获得更好的学习体验，，即体验网格化。。。

通过学习者的电子装备互通互联而形成的网络虚拟情形是动态且一直被扩充的，，不但是知识内容及装备在一直增添，，并且支持多个应用程序及相关教育产品横跨多个装备同时举行使用，，并实时相互协调，，给予学习用户连续的、极具陪同感的服务，，使学习用户的学习路径和有用获取率提升，，即服务网格化。。。

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