未来，，，，，
，教育新生态将怎样泛起，，，，，
，家校共育将怎样生长，，，，，
，值得我们持续关注。。。

　　长达几个月的在线教育，，，，，
，教学的两大主体——西席和学生，，，，，
，都履历了一次长时间的洗礼，，，，，
，在线教学已在师生们脑子里生根，，，，，
，这将给金狮贵宾会教育厘革留下基因，，，，，
，并延续到未来的教学中。。。

　　一次大规模在线教育实战

　　突发的新冠肺炎疫情，，，，，
，将教与学的主阵地从实体课堂转移到线上，，，，，
，无意间触发了一次全球性的大规模在线教育实战。。。

　　联合国教科文组织的数据显示，，，，，
，阻止5月9日，，，，，
，全天下177个国家凌驾12亿大中小学生停？？
？？，，，，，
，约占天下学生总数的72.4%。。。在中国，，，，，
，开展居家学习的学生约莫有2亿。。。

　　作为全球第一个实验“停？？
？？我恢苯，，，，，
，停？？
？？我恢毖А辈椒サ墓，，，，，
，疫情时代，，，，，
，中国的在线教育在履历了一最先的种种问题后，，，，，
，且行且修正，，，，，
，很快实现在线教学稳步推进，，，，，
，顺遂完成了“停？？
？？我恢毖А钡募榷康。。。

　　疫情时代，，，，，
，服务于天下中小学生在线学习的主阵地，，，，，
，国家中小学网络云平台5月初的统计数据批注，，，，，
，平台浏览次数达20亿，，，，，
，会见人次凌驾17亿次。。。从高校来看，，，，，
，阻止5月初的统计显示，，，，，
，天下1454所高校？？
？？乖谙呓萄，，，，，
，103万西席在线开出了107万门课程，，，，，
，合计1226万门次。。。加入在线学习的大学生共1775万人，，，，，
，合计23亿人次。。。

　　一次实着实在的大考

　　回望这一次大规模在线教育，，，，，
，我们出发时是不得已而为之，，，，，
，但快要抵达时，，，，，
，我们发明它给我国未来教育的生长打下了深深的烙印。。。

　　从教学理念上看，，，，，
，是对宽大学校和西席的一次大考，，，，，
，也是对宽大西席步队的一次高强度拉练。。。在这个历程中，，，，，
，宽大西席起劲行动，，，，，
，转变看法，，，，，
，开拓思绪，，，，，
，立异教学模式，，，，，
，更新教学手段，，，，，
，刷新教学要领，，，，，
，通过多种途径、多种方式开展在线教育。。。

　　从基础设施上看，，，，，
，是对我国信息化基础设施、教育信息化建设效果以及相关配套机制的大考。。。非典时期，，，，，
，学生居家学习的主要方式照旧电视，，，，，
，网络仅仅是一个很有限的增补。。。而现在，，，，，
，网课是主流，，，，，
，这一转变正是得益于信息手艺的飞速生长及我国信息化基础设施，，，，，
，包括教育信息化基础设施的大力建设。。。

　　这次我国率先开展的“停？？
？？我恢毖А，，，，，
，给之后全球性的“停？？
？？我恢毖А碧峁┝酥泄睦。。。这次大规模的“停？？
？？我恢毖А，，，，，
，不但有用抵御了疫情给教育系统带来的攻击，，，，，
，为战疫大盘的稳固作出了起劲孝顺，，，，，
，还将给中国教育厘革留下新的基因，，，，，
，搭建新的起点。。。

　　在线教育袒露出的问题与缺乏

　　然而，，，，，
，大规模“停？？
？？我恢毖А钡睦讨，，，，，
，也袒露出一些问题和缺乏：

　　一些西席在线教育履历缺乏，，，，，
，许多西席教育理念与意识照旧停留在原地，，，，，
，在线教学还只是简朴的课堂搬家。。。

　　疫情初期，，，，，
，由于一些先生对在线教学工具与网络教学不熟悉，，，，，
，“翻车”征象频发，，，，，
，这是正常的征象，，，，，
，给予一准时间就会改善。。。但和信息手艺应用能力相比，，，，，
，更重大的是意识与理念的提升。。。

　　互联网等信息手艺为教育的厘革提供了辽阔的空间，，，，，
，我们需要充分使用信息手艺的优势，，，，，
，重构教育教学形态，，，，，
，绝不可按原来线下的方式继续线上的教学。。。这就需要西席看法的厘革，，，，，
，教学方式的厘革。。。但我们看到，，，，，
，不少在线教学基本照旧课堂的搬家，，，，，
，仍以知识教授为主。。。显然，，，，，
，离改变理念、重构课堂这一步，，，，，
，我们差得还较量远。。。

　　信息手艺包管缺乏，，，，，
，信息化基础设施建设仍需进一步增强。。。

　　信息手艺条件包管缺乏是此次开展在线教学的一大瓶颈。。。这内里，，，，，
，首先是软件系统的问题。。。好比，，，，，
，我们一些教学系统功效追求大而全，，，，，
，并不适用，，，，，
，在一个小的规模内使用是没有问题的，，，，，
，但一旦遇到较大规模的会见往往就承载不了。。。疫情时代，，，，，
，一些教学平台一再断线，，，，，
，而一些功效简朴的视频聚会系统却大显身手，，，，，
，就是由于其更简质朴用。。。其次，，，，，
，就是基础网络的包管问题。。。虽然天下大大都地区已实现网络笼罩，，，，，
，但仍有部分地区由于地理位置、经济条件等原因，，，，，
，信息化基础设施水平狼籍不齐。。。同时，，，，，
，部分家庭经济难题的学生不具备终端学习与网络条件，，，，，
，是我们需要特殊重视的。。。

　　相比古板课堂教学，，，，，
，在线教学效果仍需提升，，，，，
，家校共育还未形成协力。。。

　　只管总体上在线教学希望顺遂，，，，，
，基本完成了金狮贵宾会教育教学使命，，，，，
，但一些专业的视察批注，，，，，
，其效果照旧弱于古板课堂教学。。。

　　网上教学效果不如古板课堂教学，，，，，
，首先我们需要磨练西席的问题。。。事实上，，，，，
，相比于古板教学方式，，，，，
，信息化教学具有直观、生动、形象等优势。。。若是将古板教学比喻为“舞台剧”，，，，，
，那么信息化教学就相当于声光电手段齐全的“大片”，，，，，
，应带来更好的学习体验。。。可是，，，，，
，现在西席从主演到导演的转型还不彻底，，，，，
，在线教学的现实效果与师生、家长的预期尚有差别，，，，，
，需进一步提升。。。

　　全局看，，，，，
，从古板课堂转入在线学习模式，，，，，
，还涉及学习场景、教育教学方式要领的转变，，，，，
，学生与家长的顺应与配合。。。原来在学校学习历程中，，，，，
，西席的一些职责被迫转移给家长。。。家长究竟应该饰演什么角色?学生究竟应该怎么样治理?这些都是具有挑战性的新问题，，，，，
，值得研究，，，，，
，需要在磨合中找到新步伐、形成新纪律。。。

　　网络清静仍需提升。。。

　　2亿大中小学生长时间在网上，，，，，
，学生与家长经常遇到游戏、不良信息袭扰和诱惑，，，，，
，有些甚至遇到因缺乏身份认证而导致的假借收取学习用度举行诈骗等事务。。。别的，，，，，
，个体师生信息由于；；げ涣Φ贾滦孤，，，，，
，使师生爆发了较大的意见。。。问题的泛起，，，，，
，给我们指明晰下一步教育信息化的事情偏向，，，，，
，是一次全体教育事情者的信息化再教育。。。

　　捉住契机推动教育走向新形态

　　连系疫情时代在线教育的履历教训，，，，，
，笔者以为，，，，，
，有几个重点事情需要推进：

　　第一，，，，，
，增强西席的能力提升培训与意识看法的转变，，，，，
，尽快提升在线教学的质量与效果。。。在线教学现实上是一种倒逼，，，，，
，倒逼着西席改变恒久以来形成的教学模式，，，，，
，起劲拥抱“互联网+”和“人工智能+”，，，，，
，以一种崭新的头脑和要领让学生爆发获得感，，，，，
，而不是简朴地将课堂搬家。。。

　　第二，，，，，
，增强信息化基础设施建设，，，，，
，为高质量在线教育提供网络包管的同时增强清静包管。。。要充分包管在线教育的稳固运行，，，，，
，我们必需增强这方面的网络建设事情，，，，，
，尤其是教育专网的建设。。。1994年，，，，，
，我们在国家的支持下建设了中国教育和科研盘算机网CERNET，，，，，
，也就是我们常说的教育网。。。在这次疫情的磨练中，，，，，
，教育网主行动为，，，，，
，使用网络与手艺优势，，，，，
，有力地包管了高校在线教育与科研的运行。。。但遗憾的是，，，，，
，CERNET现在还主要服务于高校，，，，，
，关于宽大的基础教育学校鞭长莫及。。。下一步，，，，，
，我们会基于CERNET的建设运营履历，，，，，
，联合社会各方面资源，，，，，
，尽快建成一个真正的全系统的教育专网，，，，，
，服务于天下各级种种学校。。。在增强网络资源包管的同时，，，，，
，建设一个快速、稳固、绿色、清静的教育专网，，，，，
，最洪流平杜绝种种游戏与不良信息对师生的袭扰。。。

　　第三，，，，，
，逐步建设顺应在线教育生长的教育治理新模式。。。现在的种种评价、治理步伐，，，，，
，现实上都是基于线下教育和实体校园模式的。。。在线教育要往下走，，，，，
，要增强西席信息手艺应用能力与意识理念的提升，，，，，
，但更需要解决好指挥棒的问题，，，，，
，教学治理、西席治理、学生评价、教务治理在内的一整套教育治理系统都需要和新的教学模式相匹配。。。西席的审核治理以及学生的评价模式，，，，，
，要凭证在线教育的模式和特征举行系统调解，，，，，
，引发西席的厘革动力，，，，，
，从基础上提高西席的理念与意识，，，，，
，真正把信息手艺与教育的融合落到实处。。。

　　第四，，，，，
，在重构教育新模式的同时，，，，，
，重构家校、社会配合育人的新模式。。。这个问题较量重大，，，，，
，涉及许多专业的教育问题、网络社会学与心理学问题，，，，，
，也是我们重构互联网时代教育教学新模式的一部分，，，，，
，需要西席、学生、家长配合探索，，，，，
，更需要专业研究职员深度加入，，，，，
，找到一种适用、适当的模式与路径。。。

　　第五，，，，，
，确保信息手艺上的起点公正。。。怎样对贫困家庭学生提供基本的终端设施与网络包管，，，，，
，是禁止回避的问题，，，，，
，哪怕人数再少，，，，，
，投入再大，，，，，
，也需要彻底解决。。。

　　第六，，，，，
，撬动各方起劲性，，，，，
，营造优异的教育信息化生态情形。。。目今，，，，，
，教育部正在体例《教育信息化中恒久生长妄想(2021-2035年)》和《教育信息化“十四五”妄想》，，，，，
，将出台推进“互联网+教育”生长的指导意见。。。进一步规范指导与激励增进在线教育的康健可持续生长，，，，，
，充分验展在线教育在教育刷新与立异中的起劲作用，，，，，
，着力推进“互联网+教育”的融合立异生长。。。同时，，，，，
，将继续推进教育信息化2.0，，，，，
，要实现教学应用笼罩全体西席、学习应用笼罩全体适龄学生、数字校园建设笼罩全体学校，，，，，
，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，，，，，
，建成“互联网+教育”大平台。。。

　　学校不但是一个知识教授的物理空间，，，，，
，更是学生周全生长的生长情形。。。无论线上教育怎样生长，，，，，
，学校都不可能被网络取代。。。笔者以为，，，，，
，未来在线教育会融入实体教育中，，，，，
，从而催生教育走向新形态。。。