一直以来，，学科教育与素质教育在各自的轨道上前行着，，画风迥异，，一边是过热的资源盛宴，，一边始终在慢步积贮中前行。
。直到最近政策靴子落地，，学科教育遭受重创，，素质教育来到台前，，两者来到了各自运气的转折点。
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陪同政策转向、经济高质量生长及教育理念转变而兴起

1999年起的高考扩招政策和高考改变运气的教育理念影响下，，我国青少年学科培训行业迅速生长起来。
。随着高等教育人才供应增添、经济向高质量生长转变、新生代家长教育理念和消耗水平升级，，素质教育迎来生长新阶段。
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方兴未艾，，新征程启航

素质教育早已被提倡多年，，市场规模一直增添，，据艾瑞咨询统计核算，，2015至2019年间，，素质教育市场规模从2642亿元增添到5286亿元，，CAGR为19%。
。新冠疫情对素质教育短期造成了一定影响，，但需求持续保存且在政策严管学科教育、勉励素质教育的大配景下，，素质教育需求和供应有望迎来新增添。
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在作育目的方面，，陪同经济和社会生长，，在显性手艺之外，，家长也会愈加重视隐性素质和面向未来的能力的作育，，注重对儿童底层品质的塑造，，素质教育迎来新的生长阶段。
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但素质教育能支持起在线教育的转型吗？？？？

首先需要注重的是，，素质教育与学科教育有着实质的区别。
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从教学目的上看，，学科教育的目的在于“提分”，，岂论是哪门学科，，家长都是抱着提升分数的需求购置课程，，素质教育则在于作育一技之长。
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于家长而言，，资助学生“提分”，，才是刚需，，素质教育更多像“餐后甜点”，，是“加分项”。
。大大都的家长，，在初中之后，，就会选择大大镌汰学生的兴趣作育，，但文化课差别，，学生通；；；；峒岢盅У礁呖。
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从教学历程与磨练效果上看，， 学科教育的教学效果可以直接通太过数的提升情形，，做一个标准的权衡。
。但素质教育则保存考级、竞赛和演出等多种考量方式，，并且由于细分的科目较多，，每个细分科目现实上又有着各不相同的行业系统，，更为重大。
。另外，，比照学科教育普遍接纳的买办教学模式，，素质教育类的培训往往只能小班教学，，且对教学园地、装备有着较为严酷且特殊化的要求。
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也正是由于其这一难于标准化的特质，，素质教育生长至今，，处于高度疏散状态，，主要以先生建设的“小作坊”，，少年宫、公立学校办的培训班，，连锁型机构等业态为主，，多年来，，都是小规模、缺乏生长性。
。也很少被资源望见。
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