突发的新冠肺炎疫情，，，将教与学的主阵地从实体课堂转移到线上，，，无意间触发了一次全球性的大规模在线教育实战。
。。。。

　　联合国教科文组织的数据显示，，，阻止5月9日，，，全天下177个国家凌驾12亿大中小学生？
？？，，，约占天下学生总数的72.4%。
。。。。在中国，，，开展居家学习的学生约莫有2亿。
。。。。

　　作为全球第一个实验“？
？？我恢苯，，，？
？？我恢毖А辈椒サ墓，，，疫情时代，，，中国的在线教育在履历了一最先的种种问题后，，，且行且修正，，，很快实现在线教学稳步推进，，，顺遂完成了“？
？？我恢毖А钡募榷康。
。。。。

　　疫情时代，，，服务于天下中小学生在线学习的主阵地，，，国家中小学网络云平台5月初的统计数据批注，，，平台浏览次数达20亿，，，会见人次凌驾17亿次。
。。。。从高校来看，，，阻止5月初的统计显示，，，天下1454所高？
？？乖谙呓萄，，，103万西席在线开出了107万门课程，，，合计1226万门次。
。。。。加入在线学习的大学生共1775万人，，，合计23亿人次。
。。。。

　　一次实着实在的大考

　　回望这一次大规模在线教育，，，我们出发时是不得已而为之，，，但快要抵达时，，，我们发明它给我国未来教育的生长打下了深深的烙印。
。。。。

　　从教学理念上看，，，是对宽大学校和西席的一次大考，，，也是对宽大西席步队的一次高强度拉练。
。。。。在这个历程中，，，宽大西席起劲行动，，，转变看法，，，开拓思绪，，，立异教学模式，，，更新教学手段，，，刷新教学要领，，，通过多种途径、多种方式开展在线教育。
。。。。

　　从基础设施上看，，，是对我国信息化基础设施、教育信息化建设效果以及相关配套机制的大考。
。。。。非典时期，，，学生居家学习的主要方式照旧电视，，，网络仅仅是一个很有限的增补。
。。。。而现在，，，网课是主流，，，这一转变正是得益于信息手艺的飞速生长及我国信息化基础设施，，，包括教育信息化基础设施的大力建设。
。。。。

　　这次我国率先开展的“？
？？我恢毖А，，，给之后全球性的“？
？？我恢毖А碧峁┝酥泄睦。
。。。。这次大规模的“？
？？我恢毖А，，，不但有用抵御了疫情给教育系统带来的攻击，，，为战疫大盘的稳固作出了起劲孝顺，，，还将给中国教育厘革留下新的基因，，，搭建新的起点。
。。。。

　　在线教育袒露出的问题与缺乏

　　然而，，，大规模“？
？？我恢毖А钡睦讨，，，也袒露出一些问题和缺乏：

　　一些西席在线教育履历缺乏，，，许多西席教育理念与意识照旧停留在原地，，，在线教学还只是简朴的课堂搬家。
。。。。

　　疫情初期，，，由于一些先生对在线教学工具与网络教学不熟悉，，，“翻车”征象频发，，，这是正常的征象，，，给予一准时间就会改善。
。。。。但和信息手艺应用能力相比，，，更重大的是意识与理念的提升。
。。。。

　　互联网等信息手艺为教育的厘革提供了辽阔的空间，，，我们需要充分使用信息手艺的优势，，，重构教育教学形态，，，绝不可按原来线下的方式继续线上的教学。
。。。。这就需要西席看法的厘革，，，教学方式的厘革。
。。。。但我们看到，，，不少在线教学基本照旧课堂的搬家，，，仍以知识教授为主。
。。。。显然，，，离改变理念、重构课堂这一步，，，我们差得还较量远。
。。。。

　　信息手艺包管缺乏，，，信息化基础设施建设仍需进一步增强。
。。。。

　　信息手艺条件包管缺乏是此次开展在线教学的一大瓶颈。
。。。。这内里，，，首先是软件系统的问题。
。。。。好比，，，我们一些教学系统功效追求大而全，，，并不适用，，，在一个小的规模内使用是没有问题的，，，但一旦遇到较大规模的会见往往就承载不了。
。。。。疫情时代，，，一些教学平台一再断线，，，而一些功效简朴的视频聚会系统却大显身手，，，就是由于其更简质朴用。
。。。。其次，，，就是基础网络的包管问题。
。。。。虽然天下大大都地区已实现网络笼罩，，，但仍有部分地区由于地理位置、经济条件等原因，，，信息化基础设施水平狼籍不齐。
。。。。同时，，，部分家庭经济难题的学生不具备终端学习与网络条件，，，是我们需要特殊重视的。
。。。。

　　相比古板课堂教学，，，在线教学效果仍需提升，，，家校共育还未形成协力。
。。。。

　　只管总体上在线教学希望顺遂，，，基本完成了金狮贵宾会教育教学使命，，，但一些专业的视察批注，，，其效果照旧弱于古板课堂教学。
。。。。

　　网上教学效果不如古板课堂教学，，，首先我们需要磨练西席的问题。
。。。。事实上，，，相比于古板教学方式，，，信息化教学具有直观、生动、形象等优势。
。。。。若是将古板教学比喻为“舞台剧”，，，那么信息化教学就相当于声光电手段齐全的“大片”，，，应带来更好的学习体验。
。。。。可是，，，现在西席从主演到导演的转型还不彻底，，，在线教学的现实效果与师生、家长的预期尚有差别，，，需进一步提升。
。。。。

　　全局看，，，从古板课堂转入在线学习模式，，，还涉及学习场景、教育教学方式要领的转变，，，学生与家长的顺应与配合。
。。。。原来在学校学习历程中，，，西席的一些职责被迫转移给家长。
。。。。家长究竟应该饰演什么角色?学生究竟应该怎么样治理?这些都是具有挑战性的新问题，，，值得研究，，，需要在磨合中找到新步伐、形成新纪律。
。。。。