职业院校结业生供不应求，，，，，，早已不是新闻。。。
。。前不久就有媒体报道，，，，，，许多中高级职业手艺院校的学生往往还未结业就被各大企业争抢一空，，，，，，不少同砚手上都有2到4个任命通知。。。
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　　2016年教育部、人社部、工信部联合宣布的《制造业人才生长妄想指南》显示，，，，，，制造业十大重点领域2020年的人才缺口将凌驾1900万人，，，，，，2025年这个数字将靠近3000万人。。。
。。人社部宣布的《2021年第三季度天下招聘大于求职“最缺工”的100个职业排行》显示，，，，，，“最缺工”的100个职业中，，，，，，“生产制造及有关职员”占比最高，，，，，，新进排行的24个职业中，，，，，，有17个与制造业相关。。。
。。与人才缺口对应的是对这些人才的兴旺需求。。。
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　　职业本科院校的结业生受用人单位青睐，，，，，，能不可提升职业教育的吸引力?从基本的逻辑上看，，，，，，应该云云。。。
。。但我们也看到，，，，，，即便近年来职业院校结业生供不应求，，，，，，用人单位开出的薪酬待遇也不错，，，，，，仍有不少家长对职业教育并不认可。。。
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　　社会青睐手艺人才，，，，，，但手艺人才的高就业率与职业教育的相对冷门这一矛盾该怎么解决?笔者以为，，，，，，要提高职业教育的吸引力，，，，，，必需持续提高手艺人才的待遇，，，，，，改善手艺人才的事情情形，，，，，，提高职业院校的人才作育质量，，，，，，真正把职业教育办为和通俗教育一律的类型教育，，，，，，周全建设手艺型社会。。。
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　　首先，，，，，，必需以类型教育思绪，，，，，，办妥职业教育，，，，，，扭转社会把职业教育作为“条理教育”的陈腐看法。。。
。。职业教育不是低于通俗教育一个条理的教育，，，，，，而是和通俗教育一律的教育，，，，，，其办学条理有中职、高职，，，，，，尚有本科、硕士、博士。。。
。。克日，，，，，，国务院学位委员会宣布《关于做好本科条理职业学校学士学位授权与授予事情的意见》，，，，，，要求坚持职业本科与通俗本科两种类型、差别特色、一律质量，，，，，，将职业本科纳入现有学士学位事情系统，，，，，，按学科门类授予学士学位。。。
。。生长职业本科，，，，，，就是把职业教育办成与通俗教育一律的类型教育的主要行动。。。
。。职业本科要坚持职业教育定位，，，，，，不可以学历为导向，，，，，，而是必需以就业为导向作育高素质手艺人才，，，，，，这才华让职业教育获得认可。。。
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　　其次，，，，，，要作育年轻人树立康健的劳动价值观。。。
。。目今保存一个征象：纵然工厂给予手艺型人才更高的薪酬，，，，，，仍有一些年轻人以进工厂为耻，，，，，，他们宁愿选择手艺要求门槛更低、薪酬也低一些，，，，，，但事情更自由、更能拓宽社交圈的其他事情，，，，，，如跑外卖、送快递等。。。
。。不肯意去工厂当蓝领的年轻人，，，，，，普遍对制造业下层事情远景不看好，，，，，，以为事情情形差。。。
。。这需要工厂、企业连系年轻人的特点，，，，，，进一步改善事情情形，，，，，，拓宽手艺人才的职业生长空间。。。
。。手艺人才就业刚最先的人为高一些，，，，，，未来的人为却可能恒久维持在这一水平，，，，，，职业上升空间狭窄，，，，，，这也会影响到年轻人的教育与就业选择。。。
。。为此，，，，，，应纠正用人中的唯学历、唯学校、唯职称导向。。。
。。在人才提升、评职称中要重视能力和现实岗位孝顺，，，，，，而不是看学历，，，，，，由此形成重视手艺淡化学历的社会气氛。。。
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