2月23日，，教育部举行新闻宣布会，，介绍关于推动现代职业教育高质量生长的相关情形。。。2022年，，职业教育怎样进一步深化刷新?将会有哪些新的转变?

　　中职定位从以就业为导向转变为就业与升学并重

　　“推动中职学校多样化生长，，从纯粹以就业为导向转变为就业与升学并重，，抓好切合职业教育特点的升学教育。。。”教育部职业教育与成人教育司司长陈子季说。。。

　　现代职业教育系统建设，，需要中等职业教育施展基础性作用。。。目今，，我国中职教育保存办学定位不适配、办学规模大而不强、办学条件缺口大等问题。。。针对这些问题，，教育部今年着手推进中职教育定位调解。。。

　　“中等职业教育是职业教育的起点而不是终点。。。”陈子季说，，“在包管学外行艺手艺作育质量的基础上，，增强文化基础教育，，扩大意会作育规模，，翻开中职学生的生长空间，，这既是党和政府的要求，，也是人民群众的迫切期望，，更是工业生长对人才条理高移的现实需要。。。”

　　在调解定位的同时，，教育部也准备在提升中等职业教育质量上下功夫，，优化结构并且举行周全的办学条件核查。。。

　　陈子季说：“通过作废、合并、转型、托管、土地置换、集团办学等步伐，，整合空、小、散、弱学校，，优化中职教育的结构结构。。。实验中职学校办学条件达标工程，，周全核查中职学；；；景煅跫，，实现2023年学校教学条件基本达标。。。”

　　别的，，教育部还准备实验“优质中职学校和专业建设妄想”，，妄想通过3到5年时间，，集中实力建成1000所左右国家级优质中职学校，，建设一批品牌专业，，树模发动中职教育质量总体提升。。。

　　“职教高考”将成为高职招生主渠道

　　中职从纯粹以就业为导向转变为就业与升学并重，，响应地，，高职招生也将爆发重大转变。。。

　　“通过扩大职业本科、职业专科学校‘职教高考’招录学生比例，，使‘职教高考’成为高等职业教育招生，，特殊是职业本科学校招生的主渠道。。。”陈子季说。。。此举是教育部2022年推进现代职业教育高质量生长的突破性行动之一。。。

　　自2013年教育部印发《关于起劲推进高等职业教育考试招生制度刷新的指导意见》以来，，山东、江苏、江西、四川、重庆、福建、安徽等地已经对“职教高考”举行了试点，，取得了优异的效果和履历。。。

　　“考试招生是牵动职业教育刷新的牛鼻子。。。今年，，我们将在总结地方实践履历基础上，，完善‘职教高考’的顶层设计，，更好地施展其指挥棒的作用。。。”陈子季说。。。

　　此前，，中职教育以就业为导向，，和高职教育之间的升学通道并不“宽敞”，，高职招生以通俗高中结业生为主，，留给中职的招生名额(即“职教高考”)并未几，，可是“职教高考”报考人数一直相对较多。。。以山东为例，，山东省2012年在天下率先建设“文化素质+职业手艺”的“职教高考”制度，，昔时安排本科招生妄想2600个，，报名人数3万多人。。。2020年，，山东“职教高考”本科招生妄想增添到1.5万个，，报名人数抵达15万人。。。

　　“现在全省中职学生升学深造比例凌驾70%，，为山东新增劳动力普遍接受高等教育涤讪了坚实基础。。。”山东省教育厅党组书记、厅长邓云锋说。。。

　　进一步扩大职业本科教育

　　“支持切合条件的国家‘双高妄想’建设单位自力升格为职业本科学校，，支持切合产教深度融合、办学特色鲜明、作育质量较高的专科条理高等职业学校，，升级部分专科专业，，试办职业本科教育。。。”陈子季说。。。

　　2021年，，天下职业教育大会后，，职业本科教育成为全社会关注的热门。。。大会配套文件《关于推动现代职业教育高质量生长的意见》明确，，到2025年，，职业本科教育的规模将不低于10%。。。

　　我国职业本科教育现有32所高校，，在校生12.9万人，，2021年招生4.1万人。。。“为确保到2025年10%的生长目的，，我们需要多措并举，，加大本科条理职业教育人才作育力度。。。”陈子季说，，“我们要支持一批国家优质高职专科院校，，凭证《本科条理职业学校设置标准》升格为职业本科学校，，稳步扩大职业本科学校和职业本科教育专业的规模。。。”

　　2021年，，有3所通俗本科学校申请设置职业本科教育专业。。。“在此基础上，，继续勉励和支持高水平应用型通俗本科高校凭证《专业设置步伐》申请设置职业本科教育专业，，凭证职业教育办学纪律和育人模式开展人才作育。。。”陈子季说。。。

　　别的，，教育部也将加速推动职业教育法修订，，为优质高职专科学校？柚耙当究平逃ㄒ堤峁┲捶ㄒ谰，，支持一批优质高职专科学校的主干专业申请设置职业本科教育专业，，作育本科条理手艺手艺人才。。。

　　既然中职转变为就业与升学并重、职教高考成为高职招生主渠道、本科职业教育也将进一步扩大规模，，那么，，社会关切度极高的初中结业普职分流问题会不会有新的思量?

　　陈子季说：“高中阶段教育多样化生长，，应该说是天下各国的基本做法和配合趋势，，也是我国‘十四五’时期高中阶段教育的生长目的。。。中等职业教育是高中阶段教育的主要组成部分，，中等职业教育和通俗高中教育协调生长，，既可以知足差别潜能学生的学习需要，，又能够提供多样化的生长成才空间和通道。。。同时，，生长中等职业教育在扩大就业、推动区域经济生长、改善民生方面作出了起劲孝顺，，以是坚持普职分流是很是须要的。。。”

　　“可是我们也看到，，人民对高质量、普及化的高中阶段教育的需求也在一直提升。。。”陈子季说，，“以是，，我们将起劲推动各地凭证区域经济社会生长水平、外地工业生长需要、健全现代职教系统建设等因素，，合理妄想中职学校和通俗高中的招生规模。。。虽然，，最基础的照旧要把中职教育办妥，，提升自身质量，，在普职融通上下功夫。。。下一步，，我们要提升中职办学条件，，加大经费投入力度，，加速补齐办学条件短板，，同时流通升学渠道。。。中等职业教育要凭证升学与就业并重的办学定位为学生提供多种生长路径。。。”

　　2月23日，，教育部举行新闻宣布会，，介绍关于推动现代职业教育高质量生长的相关情形。。。2022年，，职业教育怎样进一步深化刷新?将会有哪些新的转变?

　　中职定位从以就业为导向转变为就业与升学并重

　　“推动中职学校多样化生长，，从纯粹以就业为导向转变为就业与升学并重，，抓好切合职业教育特点的升学教育。。。”教育部职业教育与成人教育司司长陈子季说。。。

　　现代职业教育系统建设，，需要中等职业教育施展基础性作用。。。目今，，我国中职教育保存办学定位不适配、办学规模大而不强、办学条件缺口大等问题。。。针对这些问题，，教育部今年着手推进中职教育定位调解。。。

　　“中等职业教育是职业教育的起点而不是终点。。。”陈子季说，，“在包管学外行艺手艺作育质量的基础上，，增强文化基础教育，，扩大意会作育规模，，翻开中职学生的生长空间，，这既是党和政府的要求，，也是人民群众的迫切期望，，更是工业生长对人才条理高移的现实需要。。。”

　　在调解定位的同时，，教育部也准备在提升中等职业教育质量上下功夫，，优化结构并且举行周全的办学条件核查。。。

　　陈子季说：“通过作废、合并、转型、托管、土地置换、集团办学等步伐，，整合空、小、散、弱学校，，优化中职教育的结构结构。。。实验中职学校办学条件达标工程，，周全核查中职学；；；景煅跫，，实现2023年学校教学条件基本达标。。。”

　　别的，，教育部还准备实验“优质中职学校和专业建设妄想”，，妄想通过3到5年时间，，集中实力建成1000所左右国家级优质中职学校，，建设一批品牌专业，，树模发动中职教育质量总体提升。。。

　　“职教高考”将成为高职招生主渠道

　　中职从纯粹以就业为导向转变为就业与升学并重，，响应地，，高职招生也将爆发重大转变。。。

　　“通过扩大职业本科、职业专科学校‘职教高考’招录学生比例，，使‘职教高考’成为高等职业教育招生，，特殊是职业本科学校招生的主渠道。。。”陈子季说。。。此举是教育部2022年推进现代职业教育高质量生长的突破性行动之一。。。

　　自2013年教育部印发《关于起劲推进高等职业教育考试招生制度刷新的指导意见》以来，，山东、江苏、江西、四川、重庆、福建、安徽等地已经对“职教高考”举行了试点，，取得了优异的效果和履历。。。

　　“考试招生是牵动职业教育刷新的牛鼻子。。。今年，，我们将在总结地方实践履历基础上，，完善‘职教高考’的顶层设计，，更好地施展其指挥棒的作用。。。”陈子季说。。。

　　此前，，中职教育以就业为导向，，和高职教育之间的升学通道并不“宽敞”，，高职招生以通俗高中结业生为主，，留给中职的招生名额(即“职教高考”)并未几，，可是“职教高考”报考人数一直相对较多。。。以山东为例，，山东省2012年在天下率先建设“文化素质+职业手艺”的“职教高考”制度，，昔时安排本科招生妄想2600个，，报名人数3万多人。。。2020年，，山东“职教高考”本科招生妄想增添到1.5万个，，报名人数抵达15万人。。。

　　“现在全省中职学生升学深造比例凌驾70%，，为山东新增劳动力普遍接受高等教育涤讪了坚实基础。。。”山东省教育厅党组书记、厅长邓云锋说。。。

　　进一步扩大职业本科教育

　　“支持切合条件的国家‘双高妄想’建设单位自力升格为职业本科学校，，支持切合产教深度融合、办学特色鲜明、作育质量较高的专科条理高等职业学校，，升级部分专科专业，，试办职业本科教育。。。”陈子季说。。。

　　2021年，，天下职业教育大会后，，职业本科教育成为全社会关注的热门。。。大会配套文件《关于推动现代职业教育高质量生长的意见》明确，，到2025年，，职业本科教育的规模将不低于10%。。。

　　我国职业本科教育现有32所高校，，在校生12.9万人，，2021年招生4.1万人。。。“为确保到2025年10%的生长目的，，我们需要多措并举，，加大本科条理职业教育人才作育力度。。。”陈子季说，，“我们要支持一批国家优质高职专科院校，，凭证《本科条理职业学校设置标准》升格为职业本科学校，，稳步扩大职业本科学校和职业本科教育专业的规模。。。”

　　2021年，，有3所通俗本科学校申请设置职业本科教育专业。。。“在此基础上，，继续勉励和支持高水平应用型通俗本科高校凭证《专业设置步伐》申请设置职业本科教育专业，，凭证职业教育办学纪律和育人模式开展人才作育。。。”陈子季说。。。

　　别的，，教育部也将加速推动职业教育法修订，，为优质高职专科学校？柚耙当究平逃ㄒ堤峁┲捶ㄒ谰，，支持一批优质高职专科学校的主干专业申请设置职业本科教育专业，，作育本科条理手艺手艺人才。。。

　　既然中职转变为就业与升学并重、职教高考成为高职招生主渠道、本科职业教育也将进一步扩大规模，，那么，，社会关切度极高的初中结业普职分流问题会不会有新的思量?

　　陈子季说：“高中阶段教育多样化生长，，应该说是天下各国的基本做法和配合趋势，，也是我国‘十四五’时期高中阶段教育的生长目的。。。中等职业教育是高中阶段教育的主要组成部分，，中等职业教育和通俗高中教育协调生长，，既可以知足差别潜能学生的学习需要，，又能够提供多样化的生长成才空间和通道。。。同时，，生长中等职业教育在扩大就业、推动区域经济生长、改善民生方面作出了起劲孝顺，，以是坚持普职分流是很是须要的。。。”

　　“可是我们也看到，，人民对高质量、普及化的高中阶段教育的需求也在一直提升。。。”陈子季说，，“以是，，我们将起劲推动各地凭证区域经济社会生长水平、外地工业生长需要、健全现代职教系统建设等因素，，合理妄想中职学校和通俗高中的招生规模。。。虽然，，最基础的照旧要把中职教育办妥，，提升自身质量，，在普职融通上下功夫。。。下一步，，我们要提升中职办学条件，，加大经费投入力度，，加速补齐办学条件短板，，同时流通升学渠道。。。中等职业教育要凭证升学与就业并重的办学定位为学生提供多种生长路径。。。”