一直以来，，，，，学科教育和素质教育被看作青少年阶段的“教育双生子”，，，，，但两者的境遇却不大相同。。。。。。

严肃政策下，，，，，资源和机构为何依然青睐素质教育？？？？？

以后次“双减”的政策内容看，，，，，非学科类的兴趣班等则仍有辽阔的生长空间。。。。。。从久远来看，，，，，素质教育是国家未来教育刷新生长的偏向，，，，，校外教育培训机构则是推进素质教育不可或缺的支持实力。。。。。。

资源再次选择素质教育主要有三方面的原因：一是“双减”政策关于非学科类素质教育培训留有重大的生长空间：二是素质教育体现了未来教育的生长偏向，，，，，具有辽阔的市场远景；；三是投资素质教育仍然有利可图，，，，，此时投资可能正好是一个绝佳的机缘。。。。。。

从基础上看，，，，，素质教育与学科教育并非是对立的非此即彼关系。。。。。。素质教育是一种以增进人的周全与个性生长为焦点的教育理念，，，，，开展非学科教育需要落实素质教育理念，，，，，开展学科教育也同样需要落实素质教育理念。。。。。。因此，，，，，素质教育提倡多元的个性化生长，，，，，赛道辽阔。。。。。。

现实上，，，，，有人已经冷静地熟悉到，，，，，哪怕是非学科类培训，，，，，一旦再陷入“内卷”的恶性竞争，，，，，也可能受到新的政策羁系。。。。。。